Учебные программно – аппаратные комплексы, предлагаемые ПКГ«Развитие образовательных систем» для использования в образовательном процессе, обеспечивают педагогов простым в применении оборудованием с целью развития развитие личности, воспитания у ученика интереса, инициативности и стремления к результату в процессе обучения, и, как итог, - формирование гражданской идентичности. Использование комплексов позволяет организовать обучение так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие, что соответствует системно - деятельностному подходу — методологической основе Стандарта общего образования нового поколения.

Рассмотрим основные положения, характерные для системно-деятельностного подхода Стандарта общего образования нового поколения.

Системно-деятельностный подход предполагает:

— «..воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики..». Вместе с тем, среда AFS^TM разработана таким образом, что ученик системно, шаг за шагом, от простого к сложному, формирует компьютерную грамотность, обучается работе с современным цифровым оборудованием, при этом прикасаясь к миру научных исследований.

— «..ориентацию на результаты образования, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования».
В то же время, среда AFS^TM представляет из себя комплексное решение, базирующееся на стыке межпредметных областей: физики, математики, информатики и робототехники.

— «..обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»; при этом все средства обучения, входящие состав «Развивающей образовательной среды AFS^TM», имеют единую программную среду разработки. Среда AFS^TM построена по принципу алфавита (или принципа строительных блоков), который обеспечивает построение различных по уровню сложности моделей на базе одних и тех же блоков, в соответствии с возрастными возможностями обучающегося, через все ступени образования.

— «..разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития..». 
В это же время рассматриваемое оборудование и программное обеспечение для комплекса универсально, может применяться как в помещении образовательного учреждения, так и вне его; как в урочной так и во внеурочной деятельности.

Использование «Развивающей образовательной среды AFS^TM» образовательном процессе обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций видов и способов деятельности